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《创造性思维：改变思维做决策》这本书告诉我们：

如何在生活中挖掘自己的创造力？

如何在学习中提高自己的创造力？

如何在工作中应用自己的创造力？

创造力的学习目的是刺激想象力、鼓励创造性。如果你想通过学习提高自己的创造力，想勇于创新，就必须不断地努力学习。《创造性思维：改变思维做决策》广泛集合创造力先驱的思想，建立创新思维发展技能和信心，决策理论的层次分析法（AHP）的应用，为读者培养和挖掘自己的创造力打开了一扇窗。

目录

译者序

作者简介

译者简介

前言

第1章　创造力概述 / / 1

创造力存在于我们每个人，你的创造力处于什么水平？正如亚历山大大帝，在征服小亚细亚的时候，面对神谕中象征王权的戈尔迪之结，没有受到神谕的影响，反而毫不犹豫挥剑，“解开”了神结，成为亚细亚之王。

1.1　关于创造力的背景 / / 1

1.2　创造力的境界 / / 4

1.3　创造力的局限性 / / 4

1.4　培养创造力 / / 5

1.5　历史上的创造力案例 / / 7

1.6　动机和创造力 / / 9

1.7　方法和创造力的表现 / / 10

1.8　群体的创造过程 / / 17

1.9　创造力总是垂青有准备的人 / / 19

1.10　创造力的约束因素评估 / / 20

1.11　创造力教育 / / 22

1.12　基本问题和项目 / / 23

第2章　重新审视创造力 / / 38

创造力是如何挖掘和训练的？一个甜瓜能有多少种用途？解决这个问题有多少种方法？发挥你的创造力，让创造性思维在你的头脑中尽情卷起风暴吧。

2.1　简介 / / 38

2.2　创造过程的框架 / / 47

2.3　创造的条件 / / 49

2.4　训练你的创造力 / / 56

2.5　创造力培训 / / 60

2.6　创造力技术和练习 / / 62

2.7　创造的态度 / / 70

2.8　创造力和幽默感 / / 71

第3章　创意/创造力案例 / / 97

圆珠笔、邦迪创可贴、修正液、胰岛素、原子核裂变、虚拟现实……贝多芬、爱迪生、爱因斯坦、富兰克林、弗洛伊德、比尔·盖茨……伟大的发明离不开伟大的发明家。

3.1　简介 / / 97

3.2　发明 / / 98

3.3　创新者 / / 102

3.4　故事和创造性解决方案 / / 113

第4章　解决问题的能力 / / 120

如何训练我们的创造力？思考一下，一杯咖啡和一杯牛奶，容量相等。从咖啡杯舀一勺咖啡到牛奶杯，搅拌均匀，再从牛奶杯舀一勺混合液体到咖啡杯，再次搅拌均匀。两杯液体容量依然相等，但是你知道咖啡杯中的牛奶和牛奶杯中的咖啡哪个更多吗？

4.1　简介 / / 120

4.2　认识问题 / / 123

4.3　对问题的态度：一个神秘的解密者和爱管闲事的人 / / 124

4.4　阐述问题 / / 127

4.5　解决问题 / / 129

4.6　妥协：接受解决方案的局限性 / / 135

4.7　案例 / / 137

4.8　关于建模的例子 / / 143

4.9　操作性问题 / / 148

4.10　数学问题 / / 150

4.11　逻辑问题 / / 154

4.12　大师难题 / / 156

第5章　我们的遗产 / / 171

松鼠要摘杏子，即使赞迪教授做了防护栏，但一只松鼠从别的树借力到达杏树以后，别的松鼠不用费力就都能摘到杏子了，怎么做到的呢？创意是如何转化为成果？创造性思维。

5.1　简介 / / 171

5.2　创意和灵感 / / 172

5.3　创意及演变 / / 178

5.4　自然界中的依赖性和综合性 / / 184

5.5　非线性世界中的创造力 / / 185

5.6　综合 / / 188

5.7　预言和量子理论 / / 189

5.8　美、美学与秩序 / / 198

5.9　自白 / / 199

第6章　估算 / / 204

如何利用创造性思维估算？美国人每年要喝掉多少牛奶？海岸线上有多少粒沙子？美国人每年花多少时间看广告？……

6.1　简介 / / 204

6.2　案例 / / 206

第7章　决策 / / 256

创造性思维如何影响有效的决策？考虑到成本和收益，医院想要照顾临终病人，如何结合病人、医院、社区和整个社会的不同角度，选择出最佳的方案？根据成本和收益，如何设计一个新的更畅销的捕鼠器？

7.1　生活事实 / / 256

7.2　形态分析 / / 256

7.3　如何构建层次结构 / / 260

7.4　判断和比较 / / 265

7.5　绝对测量 / / 275

7.6　同质和聚类 / / 277

7.7　决策分析中的问题 / / 278

7.8　决策分析的优点 / / 280

7.9　网络分析法（ANP） / / 281

7.10　数学解释 / / 282

7.11　捕鼠器的例子 / / 284

附录　尤金·劳德塞创造力测试 / / 295

答案及分析 / / 298

大结局：会飞的青蛙 / / 300

最后的话 / / 302

结束语 / / 304

参考文献

托马斯L.萨蒂（Thomas L. Saaty）是美国国家工程院院士，匹斯堡大学杰出教授，层次分析法（AHP）和网络程序法（ANP）创始人。在决策科学最杰出贡献的是创立了层次分析法（AHP）理论及其推广方法—网络程序法（ANP）理论。

在2008年获INFORMS影响奖， 2003年获国际多准则学会金奖，1984年获贝塔·伽玛·西格玛奖章，1973年获美国数学协会莱斯特福特奖，表彰其在四色理论中的出色贡献在学术生涯初期，saaty教授主要研究领域为数学和运筹管理，在该领域完成了多个著作并被翻译成多国语言发表。现在他的研究领域延伸到决策、计划、冲突解决和神经系统。

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想象是模仿，批判的精神才具有创造力。 ——奥斯卡·王尔德

只有昆虫才讲专业分工。——罗伯特·海因莱因（美国科幻作家）

从广义上讲，所有人类的创造性活动都可以被视作解决问题的尝试。

……无论是天才的或革命性的想法还是艺术的杰作，都既不是自发的也不是孤立的。……简单的说，一个具有创造力的人，极有可能是训练有素的人。有素的训练不仅为我们提供了创意的想法，而且提供了从创造性活动中产生具体结果的事实和原则。 但是，不需要为了创造性的解决问题，去限制个人的专长。过度专业化会抑制独立思考。当我们完全关注技术时，就很少有机会保持更广泛的坚持己见的创造力。

The Theory and Practice of Gamesmanship or the Art of Winning Games Without Actually Cheating —— Stephen Potter

商业上，心烦意乱、犹豫不决通常是进取型的致命伤。敢想敢做才是进取心的本质。很多行动因为想达到“完美”的解决方案，而犹豫不决或推迟行动，错过了“完美”的时刻。须知，行动总是要承担风险的。

发挥创造力解决问题的方法：1 试错法，2 酝酿和顿悟， 3 再创造和表现，4 表达的把握，5 组织才能（锡兰的三位王子-查第格），6 创造力和理解力（前者被动后主动，还要注意到，运用所学的技术来研究与已知案例相似的问题，是缺乏创造力的表现）， 7 创造力和记忆力（创业需要运用具有逻辑理解的记忆）， 8 创造力和判断力， 9 创造力和想象力， 10 创造力和表达。

斯滕伯格考察智力、智慧和创造力，得出的维度和特征：

智力

● 解决实际问题达到目的的能力；

● 使人可以就任何话题交谈的交流能力；

● 情景智力包括从过去的错误和成功中学习，知道世界上正在发生的事情；

●流畅的思维具有快速思考、精通数学、丰富的空间想象能力和高智商等特点。

智慧

●推理能力；观察能力。

●从周围环境中学习的能力；判断力。

●信息快速应用能力；从细微之处发现线索，并提供正确解决方案的能力、

创造力

●非固化；整合和智能化。

●审美品位和想象力；在权衡利弊之后，直觉决策的判定技巧及灵活性。

●对社会规范的质疑，在老套的假设下敢于作出选择；追求成就感和认可。

●求知欲；表达最弱的维度：直觉。

提升创造力的系统方法，开始于创造性人才的特质和一些内部因素，包括态度、幽默、个人习惯、毅力、心理活动、气质，以及价值观等一系列心理条件，进而将创造性问题定为：美和美学、效率、表达。

Kneller在《the art and science of creativity》中阐述主题包括：在不同阶段条件下创造力的表现；人可以创造新特征，在童年和青春期的学生时代成长所养成的习惯；强调原创性的教育，欣赏新的事物、发明创造力、好奇心、探索、自我管理以及感知；自我实现和现实化、开放性，以及用合适的态度和思维来思考事物的学习迁移能力。

创造性的多样理论：

●哲学理论认为，创造力是非凡的灵感、疯狂、直觉天赋、生命力，或宇宙的力量。

●心灵理论包括联想主义、关于有机整体或模式结构缺陷的重建的格式塔理论。

●精神分析理论把创造力看作潜意识冲突的产物。

●新精神分析理论认为，创造力作为一个潜意识，而不是无意识的产物，本质上是“自我”放松时以开放的眼光对事物的重新认识。

●弗洛伊德学派理论把创造力当做内在渴望的表达，或对经验的开放和接纳，或收敛-发散思维，也可以当做异类联想。

●生理学理论提到了内分泌腺体对创造力的影响。这也需要天赋和训练。

天赋+训练+坚持+激情+躁狂抑郁症≡天才

天赋+训练+坚持+激情≡创造力

继承、关心和了解别人的成就+建设性+自律+独立+强迫症+寻求认可和奖励≡创造力

创造力通常涉及信息的处理、模式的识别以及把通常认为不相干的想法联系在一起的能力。

创造过程的框架：问题描述→解决方案的生成→新颖性→验证→作出决定。

影响创造力的因素：

积极的内部因素 1. 乐于接受新的想法， 2. 好奇心， 3. 独立性，4. 坚持不懈， 5. 敢于冒险， 6. 条理， 7. 拥有童心， 8. 冲动。

积极的外部因素 1. 鼓励开放的表达各种想法。 2. 接受新奇的想法， 3. 为发展思路提供帮助， 4. 鼓励冒险， 5. 为个人努力提供足够的时间， 6. 承认想法的价值， 7. 奖励努力。

书籍介绍

《创造性思维：改变思维做决策》这本书告诉我们：

如何在生活中挖掘自己的创造力？

如何在学习中提高自己的创造力？

如何在工作中应用自己的创造力？

创造力的学习目的是刺激想象力、鼓励创造性。如果你想通过学习提高自己的创造力，想勇于创新，就必须不断地努力学习。《创造性思维：改变思维做决策》广泛集合创造力先驱的思想，建立创新思维发展技能和信心，决策理论的层次分析法（AHP）的应用，为读者培养和挖掘自己的创造力打开了一扇窗。