培养孩子从画画开始：走进孩子的涂鸦世界（畅销二十余年的划时代早教经典） 下载 mobi 免费 pdf 百度网盘 epub 2025 在线 电子书

画画对孩子有那么重要吗?

孩子的画应该如何看?怎样引导?

要不要让孩子去上绘画培训班?

如何通过画画培养孩子的创造力和想象力?

……

该书是日本著名儿童教育专家、画家鸟居昭美的经典著作。作者在幼教领域积累了五十余年丰富的实践经验，他结合典型案例，通过朴实亲切的语言，深入浅出地分析孩子自然绘画所隐藏的宝贵信息，帮助父母正确认识孩子的绘画作品以及孩子作品背后所蕴涵的价值和意义，从儿童心理和生理全面发展的角度，来指导成人真正了解孩子涂鸦的内在需求，以及如何对孩子进行必要的引导与帮助，从而使教育者避免走入误区。书中还针对不同年龄段孩子涂鸦表达的特点进行系统归纳和点评，并对父母和老师提出的常见问题进行解答，非常实用，是0—9岁孩子父母和老师们的必备用书。

本书曾于2001年引进中国出版，当时的书名叫《走进孩子的涂鸦世界》，受到重视儿童早期教育的父母们和教育工作者的关注和推崇，一直在网上口碑相传至今。漓江版的*译本为作者2010年的*修订版。

前言

第一章　讲给妈妈们的绘画入门讲座

讲座一　你是否在“听”孩子的画？

　孩子的画和成人的画不一样

　　绘画是孩子的一种表达方式

　　不同年龄阶段的“听”画方法

讲座二　你是否希望孩子画得像？

　　绘画也会长蛀牙？

　　为什么非要教孩子画形象？

　　教了画形象会有什么后景？

　　和小伙伴在一起，就能画起来

　　已经教了形象怎么办？

　讲座三　你是否讨厌孩子弄得很脏？

　　绘画就是要弄得很脏

　　与水和沙子相伴成长

　讲座四　你是否从孩子的绘画判断他的性格？

　　过分在乎孩子在绘画中使用的颜色和形象

　　任何颜色，一种就够

　……

第二章　孩子就是画这样的画长大的

第三章　关于绘画的问与答

后记

鸟居昭美，日本著名教育家、画家。日本现代儿童早期绘画行为研究第一人。他不仅是颇具建树的幼教理论专家，也是素质教育的倡导者和积极实践者。他毕生以提高日本新一代儿童的教育素质和全面发展为己任，向日本政府建言献策，他的理论和实践也深刻影响了日本文部科学省对美术

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《培养孩子从画画开始》相关信息

经常有父母皱着眉头来问我：“该怎么教孩子画画？”听到这样的问题，一般我都不知该如何开口给他们讲“怎样教孩子画画”。

推荐序：我们要怎样教孩子画画

目录（1）

目录（2）

目录（3）

目录（4）

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目录（6）

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前言（1）

前言（2）

2

第1章　讲给妈妈们的绘画入门讲座

孩子并不是在个头上小一号的成人，无论是零岁的孩子、一岁的孩子或三岁的孩子都分别拥有各自独立的人格和人生体验。他们和成人是完全不同的生命个体。

第1章　讲给妈妈们的绘画入门讲座

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讲座一 你是否在“听”孩子的画？

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讲座一 你是否在“听”孩子的画？

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讲座一 你是否在“听”孩子的画？

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讲座一 你是否在“听”孩子的画？

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讲座一 你是否在“听”孩子的画？

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讲座二 你是否希望孩子画得像？（

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讲座二 你是否希望孩子画得像？（

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讲座二 你是否希望孩子画得像？（

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讲座二 你是否希望孩子画得像？（

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讲座二 你是否希望孩子画得像？（

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讲座二 你是否希望孩子画得像？（

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讲座二 你是否希望孩子画得像？（

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讲座二 你是否希望孩子画得像？（

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讲座二 你是否希望孩子画得像？（

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讲座二 你是否希望孩子画得像？（

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讲座二 你是否希望孩子画得像？（

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讲座二 你是否希望孩子画得像？（

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讲座二 你是否希望孩子画得像？（

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讲座三 你是否讨厌孩子弄得很脏？

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讲座三 你是否讨厌孩子弄得很脏？

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讲座三 你是否讨厌孩子弄得很脏？

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讲座三 你是否讨厌孩子弄得很脏？

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讲座三 你是否讨厌孩子弄得很脏？

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讲座三 你是否讨厌孩子弄得很脏？

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讲座四 你是否从孩子的绘画判断他

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讲座四 你是否从孩子的绘画判断他

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讲座四 你是否从孩子的绘画判断他

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讲座五 你是否和孩子一起做快乐体

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讲座五 你是否和孩子一起做快乐体

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讲座五 你是否和孩子一起做快乐体

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第2章　孩子就是画这样的画长大的（一岁）

孩子第一次画的画是什么样的？“瞧，这就是我的孩子第一次画的画。”妈妈们拿给我看的画，要么是乱画一通的东西（涂鸦），要么是头上画脚的东西，看半天才看出画的是人。

第2章　孩子就是画这样的画长大的

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一岁

一岁左右，绘画从手会淘气开始（

...

一岁左右，绘画从手会淘气开始（

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一岁左右，绘画从手会淘气开始（

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一岁左右，绘画从手会淘气开始（

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一岁半前，通过手的往返运动涂鸦

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一岁半前，通过手的往返运动涂鸦

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一岁半以后，从大的连续圆圈到小

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一岁半以后，从大的连续圆圈到小

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一岁半以后，从大的连续圆圈到小

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一岁半以后，从大的连续圆圈到小

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一岁半以后，从大的连续圆圈到小

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一岁半以后，从大的连续圆圈到小

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一岁半以后，从大的连续圆圈到小

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一岁半以后，从大的连续圆圈到小

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一岁半以后，从大的连续圆圈到小

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一岁半以后，从大的连续圆圈到小

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一岁半以后，从大的连续圆圈到小

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一岁半以后，从大的连续圆圈到小

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一岁半以后，从大的连续圆圈到小

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一岁半以后，从大的连续圆圈到小

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一岁儿童绘画要点摘要（1）

一岁儿童绘画要点摘要（2）

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第2章　孩子就是画这样的画长大的（二岁）

过了两岁，孩子开始变得一刻不闲，这儿一趟，那儿一趟的，没有片刻安静，即使是这样的孩子，也有蹲在那里一动不动的时候，那是做什么呢？

两岁

两岁半前，圆圈开始封口（1）

两岁半前，圆圈开始封口（2）

两岁半前，圆圈开始封口（3）

两岁半前，圆圈开始封口（4）

两岁半后，开始对画加以解释说明

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两岁半后，开始对画加以解释说明

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两岁半后，开始对画加以解释说明

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两岁半后，开始对画加以解释说明

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两岁半后，开始对画加以解释说明

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两岁半后，开始对画加以解释说明

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两岁半后，开始对画加以解释说明

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两岁半后，开始对画加以解释说明

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两岁半后，开始对画加以解释说明

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两岁半后，开始对画加以解释说明

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两岁半后，开始对画加以解释说明

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两岁半后，开始对画加以解释说明

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两岁半后，开始对画加以解释说明

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两岁半后，开始对画加以解释说明

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两岁儿童绘画要点摘要（1）

两岁儿童绘画要点摘要（2）

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教孩子画形象，就像是过早地给孩子戴上了有色眼镜。孩子因此变得不能用自己的眼睛去看，不能用自己的语言去说，无法概括自己的想法。能把自己的感动、自己发现的真实世界活灵活现地画出来，这才是掌握了人类真实的生活与发展的本能。如果画不出这样的画，也可以说自己内心没有在真实地活着，那将是一生中十分遗憾的事情！即使能够把热门的漫画或卡通模仿得完全一模一样，也不过是技术熟练而已。那里并不存在孩子生命本体的真实体现。

孩子到了九岁左右才会强烈地表现出追究眼见为实的热情，到那时候才应该培养孩子的观察力。而现在，是孩子追求想象中的真实的时候，希望家长经常鼓励、赞美孩子凭印象画出来的画。

绘画就是要弄得很脏。艺术的真正本质，就是以毁坏，弄脏已有形象为基础的。

孩子一岁开始就应该让他玩沙子和水，这的确是不可或缺的。大地和大海对于所有的生命就像母亲一样，所有的生命都从水里诞生，扎根于大地而成长。人类幼小的生命大概是出于本能，需要沙子和水。

做妈妈的要有意识地带孩子去公园，给他们机会去玩水和沙子，这和早中晚的一日三餐同样重要。

如果怕孩子弄脏，就给他们规定可以随便画的场所，穿上不怕弄脏的工作服，再告诫孩子哪些地方不可以弄脏。

妈妈对于孩子绘画方面的担忧，大概是来自那些道听途说，一知半解的知识。通过画来做心理判断，心理诊断，或是对精神状态进行观察，这样的研究确实存在。但最好还是让专家来做这件事吧。

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《培养孩子从画画开始2：孩子的画如何看怎样教》

李跃儿　著名教育专家、画家

　　金波　国际安徒生奖获得者、著名作家联袂真诚推荐。

·孩子不能用语言来充分表达，又不能靠书写文字来表达，他们通过绘画来表达自己的想法，讲述自己的感受和发现。无论画的好坏，成人都应该首先倾听孩子在绘画中想要表达的东西，理解他们所要讲述的内容。

·无论是谁都拥有与生俱来的绘画能力!这种能力是幼儿在成长过程中非常自然地培养获得的能力。一岁的时候获得岁的能力，两岁的时候获得两岁的能力，不同年龄的孩子具备与年龄相应的能力的时候，绘画的能力也会自然地表现出来。这时候对成人来说*重要的事，是欣喜地守护孩子的这种能力，为孩子创造绘画活动的环境与氛围。

·孩子的绘画作品不是教出来的，而是培养出来的！等孩子过了九岁，系统性地教授绘画技巧才开始变得有意义。在这之前教孩子画画，是拔苗助长，反而会毁掉孩子的天资。

　　　　　　　　　　　　　　　——（日）鸟居昭美

书籍介绍

画画对孩子有那么重要吗?

孩子的画应该如何看?怎样引导?

要不要让孩子去上绘画培训班?

如何通过画画培养孩子的创造力和想象力?

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该书是日本著名儿童教育专家、画家鸟居昭美的经典著作。作者在幼教领域积累了五十余年丰富的实践经验，他结合典型案例，通过朴实亲切的语言，深入浅出地分析孩子自然绘画所隐藏的宝贵信息，帮助父母正确认识孩子的绘画作品以及孩子作品背后所蕴涵的价值和意义，从儿童心理和生理全面发展的角度，来指导成人真正了解孩子涂鸦的内在需求，以及如何对孩子进行必要的引导与帮助，从而使教育者避免走入误区。书中还针对不同年龄段孩子涂鸦表达的特点进行系统归纳和点评，并对父母和老师提出的常见问题进行解答，非常实用，是0—9岁孩子父母和老师们的必备用书。

本书曾于2001年引进中国出版，当时的书名叫《走进孩子的涂鸦世界》，受到重视儿童早期教育的父母们和教育工作者的关注和推崇，一直在网上口碑相传至今。漓江版的最新译本为作者2010年的最新修订版。