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《理想信念的引领与建构:当代大学生的社会主义核心价值观研究》从解读理想信念人手，通过对意识形态与价值观的内在关联分析，探讨理想信念的基本内涵，世界观、人生观、价值观的基本内容，分析理想信念、价值观与意识形态的关系。《理想信念的引领与建构:当代大学生的社会主义核心价值观研究》没有仅仅从传统的理想信念教育的角度抽象地进行说教，而是力图从学理上说明理想信念与价值观、意识形态的关系，从学术上说明理想信念的树立是意识形态的内在需求、核心价值观的必然要求。并对理想信念、核心价值从自发到自觉的形成过程、所受社会思潮影响、构建路径进行了阐述和分析。

导论 一、问题的提出及意义 二、研究现状 三、主要内容及结构 四、有关问题的说明第一章 理想信念、意识形态与价值观的内在关联 第一节 理想信念的基本内涵 一、理想的含义 二、信念的含义 三、信念和信仰 第二节 理想信念是世界观、人生观和价值观的升华 一、理想信念是持久的动机 二、理想信念与世界观、人生观和价值观 三、理想信念、核心价值观和核心价值体系 第三节 理想信念、价值观与意识形态的内在关系 一、理想信念是价值观的最高层次 二、价值观与意识形态的内在联系第二章 当代大学生的核心价值观 第一节 大学生核心价值观的基本内涵 一、核心价值观的概念 二、核心价值观与边缘价值观 三、大学生核心价值观的概念 四、当代大学精神理念与使命 第二节 当前大学生价值观存在的几个问题 一、功利化取向 二、淡化政治 三、崇尚多元 四、信仰缺失 第三节 大学生社会主义核心价值观的基本结构 一、马克思主义理论指导 二、爱国主义情感 三、集体主义精神 四、中国特色社会主义信念 五、共产主义信仰 六、伦理价值基础 七、全面发展理想 第四节 理想信念是核心价值观的内核 一、理想信念与人类历史发展规律的内在联系决定了它是核心价值观的内核 二、理想信念在精神生活中不可或缺的地位，使其发挥了核心价值观的作用 三、理想信念是政党治国理政的旗帜，民族奋力前行的向导，使其成为核心价值观的内核具有社会必然性 四、当代大学生理想信念的层次性第三章 从自发到自觉：核心价值观的树立 第一节 核心价值观是人生观的内核 一、．价值观与人生观的关系 二、个人追求与社会目标 三、核心价值观引领和整合多元化的人生观 第二节 核心价值观形成的自发性与自觉性 一、自发与自觉 二、自发性：丰富性、情感性、趋利性 三、核心价值观形成的自觉性 第三节 认同：核心价值观形成的个人自觉与社会自觉 一、核心价值观形成的个人自觉 二、核心价值观形成的社会自觉 三、大学生核心价值观构建的个人自觉和社会自觉 第四节 中国特色社会主义理想信念的引领和教化 一、中国特色社会主义理想信念 二、理想信念教育贯穿于学校思想政治工作的始终 三、引领和教化：从自发到自觉第四章 非马克思主义意识形态对大学生价值观的影响 第一节 当前我国意识形态领域存在的主要问题 一、社会主义意识形态被污名化 二、意识形态多元化 三、社会主义意识形态的悬空化 第二节 新自由主义意识形态的危害及其实质 一、新自由主义意识形态的基本内容 二、新自由主义意识形态的实质 三、新自由主义意识形态的危害 第三节 民主社会主义意识形态的危害及其实质 一、民主社会主义意识形态的基本内容 二、民主社会主义意识形态的实质 三、民主社会主义意识形态的危害 第四节 消费主义意识形态的危害及其实质 一、消费主义意识形态的基本内容 二、消费主义意识形态的实质 三、消费主义意识形态的危害 第五节 宗教对大学生的影响 一、大学生信仰宗教的基本状况 二、大学生信仰宗教的原因分析 三、正确认识大学生的宗教现象第五章 构建大学生社会主义核心价值观的路径选择 第一节 坚持马克思主义指导 一、坚持主流意识形态的教化 二、坚持科学发展观的价值观构建 三、打造“文化代码”，创新“话语方式” 第二节 尊重差异，包容多样 一、在辩证统一中构建核心价值观 二、“一元”与“多元” 三、只有团结，才有核心 第三节 借鉴国际经验和教训 一、马克思主义价值观吸收借鉴了西方价值观的优秀合理成分 二、全球化时代的“软实力”战略 三、反文化帝国主义的文化安全战略 四、国外大学构建大学生核心价值观的经验和启示 第四节 创新理想教育形式 一、引领与渗透相结合 二、说服力与感召力相结合 三、教化力与亲和力相结合 四、规范引导与兼容并包相结合结束语参考文献附录 北京语言大学大学生社会主义核心价值观构建情况调查报告 一、对问卷调查结果的分析 二、对策与建议 三、小结后记

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《理想信念的引领与建构:当代大学生的社会主义核心价值观研究》从解读理想信念人手，通过对意识形态与价值观的内在关联分析，探讨理想信念的基本内涵，世界观、人生观、价值观的基本内容，分析理想信念、价值观与意识形态的关系。《理想信念的引领与建构:当代大学生的社会主义核心价值观研究》没有仅仅从传统的理想信念教育的角度抽象地进行说教，而是力图从学理上说明理想信念与价值观、意识形态的关系，从学术上说明理想信念的树立是意识形态的内在需求、核心价值观的必然要求。并对理想信念、核心价值从自发到自觉的形成过程、所受社会思潮影响、构建路径进行了阐述和分析。