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篇做个幼儿喜爱的教师

章幼儿喜爱教师的表现和意义

一、幼儿对教师之爱的性质

二、幼儿喜爱教师的三阶段

三、这样的教师幼儿最喜爱

四、幼儿喜爱教师的特点

五、幼儿喜爱教师的意义

第二章教师获得幼儿喜爱的途径

一、投其所好

二、魅力感人

三、主配协作

四、家园配合

五、宣传影响

第二篇做个贴心的幼儿教师

章让幼儿有安全感

一、正确对待处于心理不安状态中的幼儿

二、以温和的态度对待幼儿

三、不迁怒于幼儿

四、不用威吓性语言来教育幼儿

五、让幼儿有自己的心灵空间

第二章让幼儿的生活充满爱

一、营造一种互爱的环境氛围

二、了解幼儿的另类“求爱”信号

三、给予幼儿公平的爱

四、让幼儿时刻都感受到教师的爱

五、“特别的”关爱给“特别的幼儿”

六、抓住关键时机给予幼儿适当的帮助

七、爱要持之以恒

第三章让幼儿有归属感

一、塑造一种相互接纳的意识

二、在集体活动中培养幼儿的归属感

三、在小组活动中培养幼儿的归属感

四、通过细节培养幼儿的归属感

五、家园配合培养幼儿的归属感

第四章让幼儿有充足的交往机会

一、与幼儿建立亲密的私人关系

二、鼓励幼儿与小伙伴交往

第五章让幼儿过一种有尊严的生活

一、营造一种相互尊重的氛围

二、尊重和保护幼儿的隐私

三、不要给幼儿下“死结论”

四、不要贬低或污辱幼儿的人格

五、幼儿犯了错误，不需要大家“帮助”

六、尊重幼儿的沉默权

七、多肯定，多表扬，多给幼儿展示自我的机会

第六章让幼儿充分地表现自我

一、保护和激发幼儿的表现欲

二、了解幼儿自我表现的方式

三、让每个幼儿都有平等的自我表现的机会

四、根据幼儿的性格特点对其进行表现欲的引导

第七章让幼儿过自由自主的生活

一、为幼儿提供自由自主活动的时间和空间

二、为幼儿提供自主选择活动的机会

三、不要干扰专注于自己活动的幼儿

四、给予幼儿自由表达情绪的机会

五、允许并鼓励幼儿申辩

第八章让幼儿有成

莫源秋，988年毕业于华中师范大学学前教育专业，现为广西幼儿师范高等专科学校副教授。主要研究方向为幼儿园课程、幼儿园教育与幼儿心理卫生保健。已公开发表论文一百多篇，独著有《幼儿园心理卫生保健工作指导》、《幼儿园教育研究新探》等，与他人合著有《新时期幼儿教师的角色与扮演》、《幼儿家庭教育读本》等。

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师幼关系的好坏，在很大程度上决定着幼儿园对于孩子而言，是很向往的乐园还是要逃避的地狱。《做幼儿喜爱的魅力教师》作者在进行大量实践调查的基础上，致力于帮助幼儿教师关注和满足幼儿的各种合理需要，做个幼儿喜爱的魅力教师，学会在工作中创造并享受快乐。