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★精选心理学史上绕不过去的50个实验，清晰地解析每一个实验的背景、过程、结论和含义。如：巴甫洛夫垂涎的狗、小艾伯特实验、米尔格拉姆服从研究、津巴多的斯坦福监狱实验，等等。

★回溯心理学的发展历程，50个实验按时间顺序排列，像50个里程碑，帮助读者搭建起基本的心理学史体系。同时涵盖面广泛，生理心理学、行为心理学、社会心理学、认知心理学等均有涉及。

★这本书让你知道心理学是如何影响我们每一个人的生活的。如果你对记忆、抑郁、脸盲、自闭症、自由意志、分离焦虑、偏见、从众心理、服从权威等相关问题感兴趣，那么在这本书中你将看到心理学家对这些议题所做的各种假设和验证。你将对自己与他人所做的决定和行为有恍然大悟的感觉。

★没有术语，全部用通俗语言和故事将实验精髓呈现出来，非常适合学生、对心理学感兴趣的大众阅读。

★趣味性强。新颖的版式和带有后现代主义、夸张、不拘一格的配图，结合活泼的文字，让心理学读起来一点都不枯燥。

引言 6

1. 开端：1848—1919 8

1881 蚯蚓有智力吗？——达尔文 10

1896 人能在上下颠倒的世界里生活吗？——斯特拉顿 13

1898 你家的猫有多聪明？——桑代克 16

1901 巴甫洛夫按铃了吗？——巴甫洛夫 19

1910 你能想象出派基番茄吗？——玛丽·切夫斯·维斯特·派基 22

2. 行为主义的挑战：1920—1940 26

1920 小艾伯特怎么了？——华生与雷纳 28

1927 你担心未完成的工作吗？——布尔玛·蔡格尼克 31

1932 你擅长讲故事吗？——巴特莱特 34

1938 动物是怎样学习的？——斯金纳 37

1939 心理学能提高生产效率吗？——罗斯利斯伯格与迪克森 40

1939 如何民主管理？——勒温等人 43

3. 研究领域的扩展：1941—1961 46

1948 老鼠可以绘制认知地图吗？——托尔曼 48

1952 孩子，你在想什么？——皮亚杰 51

1953 那是什么声音？——海勒与柏格曼 54

1956 末日已近？——费斯廷格等人 57

1956 你会向同辈压力屈服吗？——阿希 60

1959 婴儿如何发展出依恋？——哈洛与齐默尔曼 64

1960 视觉短时记忆有多短？——斯珀林 67

1961 攻击行为是习得的吗？——班杜拉等人 70

1961 要加入我们“帮派”吗？——谢里夫等人 73

4. 思维、大脑与他人：1962—1970 76

1963 你何时会停手？——米尔格拉姆 78

1963 盲人可以重见光明吗？——格里高利和华莱士 81

1965 眼睛真的是心灵的窗户吗？——赫斯 84

1966 医生，你确定吗？——霍夫林等人 87

1966 你是空间侵略者吗？——费利佩和索默 90

1967 如果大脑被切掉一半会怎样？——加扎尼加与斯佩里 93

1968 旁观者为什么旁观？——达利与拉塔内 96

1968 心想就会事成吗？——罗森塔尔与雅各布森 98

1970 婴儿在“陌生情境”下会怎么做？——爱因斯沃斯与贝尔 101

5. 认知革命：1971—1980 104

1971 好人会变坏吗？——津巴多 106

1971 你能选出最符合逻辑的答案吗？——沃森与夏皮罗 110

1973 专业医生能分辨出“真假精神病”吗？——罗森汉恩 113

1973 奖励真的有效吗？——列波尔等人 116

1974 你的记忆有多准确？——洛夫特斯 119

1974 怎么做出艰难的决定？——特沃斯基与卡内曼 122

1974 你会因为恐惧而爱上一个人吗？——达顿与阿伦 125

1975 狗会抑郁吗？——米勒与塞利格曼 128

1976 你能用眼睛听吗？——麦格克与麦克唐纳 131

1978 失去一半世界是怎样的感觉？——爱德华多·比夏克 134

6.意识之内：1981— 136

1983 自由意志真的自由吗？——李贝特等人 138

1984 “熟”真的能生“巧”吗？——贝里与布罗德本特 142

1985 自闭儿童眼中的世界是怎样的？——巴伦- 科恩等人 145

1988 祈祷可以治愈病痛吗?——伯德 148

1993 你脸盲吗？——麦克尼尔与沃灵顿 151

1994 超感知觉真的存在吗？——本姆与汉诺顿 154

1995 为什么你总是找不出不同之处？——西蒙斯与莱文 157

1998 这只假手是你的吗？——科斯坦蒂尼与哈格德 160

2000 为什么我们无法挠自己的痒痒？——布莱克莫尔 163

2001 你能品尝出数字7 吗？——拉马钱德兰与哈伯德 166

2007 如何能神游太虚之境？——伦根哈格等人 169

亚当•哈特-戴维斯，1943年生，英国科学家、作家、电视节目主持人，1990年代主持英国广播公司BBC的「地方英雄」和「罗马人对我们有什么贡献？」等系列节目，成为知名的科普传播人士。毕业于牛津大学莫尔顿学院化学系，于约克大学取得有机金属化学博士学位，之后曾在牛津大学出版社担任科学图书编辑。目前仍为英国的广播与电视节目协助幕前与幕后工作。2007年获英国皇家摄影学会授予荣誉会员资格。著作超过30本，包括《历史：从文明之初到今天》《时间之书》《薛定谔的猫：改变物理学的50个实验》等。

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巴特莱特认为长期记忆由‘图式‘组成，每个图式是’一群被组织起来的经验’，或‘由过去的反应、过去的经验组成的一个活跃组织’，他认为‘过去是有组织的整体’，而不是一组各自保留其特定的性质的元素。他因此得出结论，所有新的输入信息与图式重的旧信息相互影响，从而形成修正过的图式。他提出，记忆不是从架子上取得静态事实的过程，而是一个积极的能过过程，他与想象和思考没有根本上的不同。因此，提取回忆不是一个复制的过程，而是一个会在新的文化背景中重建的过程，会构建出‘被赋予意义的成果’。

蔡格尼克记忆效应可能得出的一个又去结论是，因为无关之事（体育或社交）而中断学习的学生，实际上或许要比从未停止的学生更好的记住他们学习任务；而许‘之工作不玩耍，聪明小孩也变傻’ （All work and no play makes Jack a dull boy) 这句话确实是真的，然而，值得一提的是，这一点并不适用于那些根本还没有开始学旧‘自行中断’的学生们。

（这个实验）对于使用外在奖励来增强或维持儿童兴趣的场景意义重大，尤其是在传统的课堂上，在哪里，外在奖励系统（无论是分数、金色星星、还是特权奖励）被用于整个儿童群体。

事实上，儿童，至少是一学儿童，对学校安排的许多活动存在内在兴趣。本研究表明，在此类活动中设置外在激励系统将会破坏儿童的内在兴趣，比如那些在一开始还带有些许热情的儿童。

人类的思想有可能了解其自身吗?也许可以，但面临着重重困难，这也解释了为何心理学姗姗来退。化学家和物理学家(也被称为“自然哲学家”)已经出现了凡百年，然而第一个自称“心理学家”的人出现的时间距今还不到150年。

正强化比惩罚更有效地塑造

行为的后果决定行为再次发生的可能性。

书籍介绍

★精选心理学史上绕不过去的50个实验，清晰地解析每一个实验的背景、过程、结论和含义。如：巴甫洛夫垂涎的狗、小艾伯特实验、米尔格拉姆服从研究、津巴多的斯坦福监狱实验，等等。

★回溯心理学的发展历程，50个实验按时间顺序排列，像50个里程碑，帮助读者搭建起基本的心理学史体系。同时涵盖面广泛，生理心理学、行为心理学、社会心理学、认知心理学等均有涉及。

★这本书让你知道心理学是如何影响我们每一个人的生活的。如果你对记忆、抑郁、脸盲、自闭症、自由意志、分离焦虑、偏见、从众心理、服从权威等相关问题感兴趣，那么在这本书中你将看到心理学家对这些议题所做的各种假设和验证。你将对自己与他人所做的决定和行为有恍然大悟的感觉。

★没有术语，全部用通俗语言和故事将实验精髓呈现出来，非常适合学生、对心理学感兴趣的大众阅读。

★趣味性强。新颖的版式和带有后现代主义、夸张、不拘一格的配图，结合活泼的文字，让心理学读起来一点都不枯燥。