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内容简介:
《高中数学应用性问题:建模单元题组典型(第2版)》是基于“以学生发展为本”教育理念的科研成果,提出了提升学生应用性问题解决能力的教学方案。第1章从数学建模教育模型构想、建构主义与数学应用问题的教学、数学建模能力的结构及培养、教学案例的思考等理论语实践的层面,展示了作者的探索性工作。第2~10章按高中数学的教学内容为模块,以梯度渐进的形式构建了“分水平问题”,这些分水平问题多为作者典型应用问题的精选、改编或创新;“问题解决策略”则从策略的高观点下,分析系统问题的共性与规律,寻找问题解决的着眼点;在“问题解决过程”中,不仅探求对问题的解决,更从思维方式的角度来回应“策略”;“演变与拓展”则基于对分水平问题的引申、发展与变化,将思维的触角指向综合应用的层面,以达到触类旁通,举一反三的目的;“背景材料”则展示问题原形的实际背景;“前瞻预测”则在拓展性研究性学习的层面上做了超前思考;“应用实践”旨在帮助学子们真刀实枪的磨练与提升。《高中数学应用性问题:建模单元题组典型(第2版)》不仅适合于高一至高三各年级学生,特别是高三学生使用,而且也适合于教师参考。
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其它内容:
书籍介绍
《高中数学应用性问题:建模单元题组典型(第2版)》是基于“以学生发展为本”教育理念的科研成果,提出了提升学生应用性问题解决能力的教学方案。第1章从数学建模教育模型构想、建构主义与数学应用问题的教学、数学建模能力的结构及培养、教学案例的思考等理论语实践的层面,展示了作者的探索性工作。第2~10章按高中数学的教学内容为模块,以梯度渐进的形式构建了“分水平问题”,这些分水平问题多为作者典型应用问题的精选、改编或创新;“问题解决策略”则从策略的高观点下,分析系统问题的共性与规律,寻找问题解决的着眼点;在“问题解决过程”中,不仅探求对问题的解决,更从思维方式的角度来回应“策略”;“演变与拓展”则基于对分水平问题的引申、发展与变化,将思维的触角指向综合应用的层面,以达到触类旁通,举一反三的目的;“背景材料”则展示问题原形的实际背景;“前瞻预测”则在拓展性研究性学习的层面上做了超前思考;“应用实践”旨在帮助学子们真刀实枪的磨练与提升。《高中数学应用性问题:建模单元题组典型(第2版)》不仅适合于高一至高三各年级学生,特别是高三学生使用,而且也适合于教师参考。
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品相完美
- 网友 养***秋: ( 2024-12-25 18:13:46 )
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书籍真实打分
故事情节:6分
人物塑造:6分
主题深度:3分
文字风格:8分
语言运用:8分
文笔流畅:4分
思想传递:7分
知识深度:4分
知识广度:5分
实用性:9分
章节划分:4分
结构布局:3分
新颖与独特:9分
情感共鸣:5分
引人入胜:3分
现实相关:9分
沉浸感:6分
事实准确性:4分
文化贡献:3分