儿童表达力培养与提升——让孩子完美绽放（当当网全国独家首发，10步24招零压力，让孩子完美变身表达力小达人，2252个韩国家庭验证奇效） 下载 mobi 免费 pdf 百度网盘 epub 2025 在线 电子书

在本书中，作者以韩国家庭中有3～7岁子女的2252位父母为对象，进行了一次“关于孩子表达力的问卷调查”，具有极强的可信度和实践性。在分析比较不同特点调查对象的基础上，本书从“家教理念”和“亲子实践”两个方面阐述了表达力对于孩子快乐成长、幸福成才的重要性，而表达力又是和孩子的沟通能力、情感处理能力、自尊心等能力一脉相承的。书中还收录了神奇的“五步对话法”、10个贴心实用的Tips，24种生动有趣的“金牌妈妈”表达力游戏等，为父母和孩子开展有效沟通和实现表达力飞跃搭建了七彩桥梁！

为了培养出自信大方、广受欢迎的孩子，父母需要帮助和引导孩子从小就打下良好表达力的基础，当好孩子表达力的首任情感教练。本书正是妈妈最想要的儿童表达力养成书，非常适合0～7岁孩子的父母和教育工作者参考阅读。

序言

家教理念篇

第1章 秘密：孩子都喜欢表达自己

孩子有自己的表达欲望和方法

孩子的语言能力非常惊人

为孩子营造良好的语言发育环境

性格类型决定表达方式

说话流利≠表达力强

负面情绪表达后面的真实意图

孩子的谎言蕴藏着某种真实

第2章 正向鼓励：培养孩子表达力

孩子也有难以回答的问题

友情：让孩子展开表达力的翅膀

批评和抱怨让孩子学会看人脸色

常常被轻视的孩子会失去开口的勇气

不负责任的意见让孩子变得畏畏缩缩

一致性原则对孩子表达力的培养至关重要

父母和孩子的谈话为何会无法继续？

第3章 正确引导：提升孩子表达力

准确了解孩子的语言发育水平

诚实说话，注意倾听

纠正逻辑错误

理解关系变化的过程

当好孩子的情感教练

引导孩子准确说出自己的需求

鼓励孩子自己寻找解决方法

反应性倾听：抚慰孩子的心灵

“我的信息”：让孩子主动改变

使用丰富多样的非语言表达方式

应对连珠炮提问的方法

引导孩子正确处理负面情绪

亲子实践篇

第4章 “金牌妈妈”互动游戏：培养表达力从此起步

填空说话

给娃娃起个名字吧

下一个词是什么

棒棒糖藏在哪里

我喜欢的话和讨厌的话

亲手制作邀请函

读童诗，玩语言游戏

列出购物清单，玩购物游戏

“医院游戏”：“病人”说更多的话

快问快答：听说明、猜词语

直播就要开始了！

成为小小播音员

第5章 读·写·画·听：自然提升表达力

在兴趣阅读中提升表达力

观察图书封面或图画编故事

发现吸引孩子目光的图书

试着通过写文章表达自己

写不好文章的孩子类型及其解决方法

给孩子朗读绘本

寻找音乐中的故事

第6章 旅行·散步·体验活动：唤起和激发表达欲

旅行能带来丰富的话题

扩展散步乐趣的方法

刺激孩子求知欲的体验活动

让体验活动变得高效的五个步骤

孩子喜爱的各种主题体验活动

第7章 远离网瘾：改善孩子表达力发育的生活环境

上网成瘾会导致孩子自我表达力退化

游戏成瘾改变孩子的性格

网络游戏影响孩子的注意力

网瘾倾向小测试

看电视没有沟通，和网瘾一样危险

金兰姬，韩国著名儿童表达力培训师、幼教专家，长期关注健康育儿和亲子教育，她一直在相关领域积极地从事写作活动。金兰姬老师主持并开发了为父母开设的培训课程“ElephantMoms Lab”，现任该课程代表。她与自我开发专家孔炳浩共同编写了《将我的孩子培养成未来人才的10年计划》、《妊娠&胎教》、《女人的闲聊是商务》等书，并担任育儿杂志《幼儿》、婚庆杂志《我的婚礼》、《婚礼21》等刊物的记者。

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说话流利≠表达力强

   现在的孩子一般都话多、声音分贝高，因此当父母发现自己的孩子说话声音小或者吞吞吐吐的时候，就会暗自担心，认为自己的孩子表达力差。但认为声音大、话多就是表达力强只是一种误解。

   所谓的表达力是指有效地阐述自己的想法和感受，并与他人产生共鸣的能力。因此，即使孩子的话少，只要他能明确并顺利地表达自己的意愿，哪怕说话声音小，我们也可以判断这个孩子比那些声音大说话多的孩子表达力更强。在很多情况下，无论是上课发言，还是和同学交往，抓住核心问题用几句话就表达出自己的看法，要比口沫乱飞地说很多话更有效果。

    相反，如果一个孩子说话声音大，而且喜欢站起来发言，但只是沉溺于自己的想法而无法顺利地与人沟通，引导对方产生共鸣的话，那就不能算是正常地发挥出自己的表达力了。

   如果父母无法正确地理解这个问题，硬要说话声音小的孩子提高声音分贝，这样反而会断送孩子的表达力。

要求天生安静内向的孩子像辩论家一样大声流利地说话，不仅没什么用，反而还会起到反作用。

父母高声责怪会让内向孩子更加害羞       

   小英就是这样一个孩子。父母希望小英充满活力、活泼开朗，还时常把这句话挂在嘴边。父母希望她表达力强，在同学中很有人气，但她偏偏不是这个样子。

    “妈妈，我不喜欢发言。我就喜欢安安静静地听老师讲。”

   每次听到小英这么说的时候，父母就担心孩子有什么问题。父母甚至为了提升孩子的表达力，经过许多尝试，但小英一点都不喜欢，反而逐渐失去了信心。为了让孩子喜欢发言，父母把她送进了演讲培训班。但哪怕是在这里，别的孩子都去参加演讲大赛并取得名次和奖项，可小英呢？别说得奖了，她收获到的只有压力。在参加演讲大赛的前天晚上，她甚至失眠了一整夜，大赛当天把自己要说的稿子忘得一干二净，哭着从演讲台上跑了下来。

   可到了这个时候，小英的妈妈还在责怪孩子：“你为什么就不能积极一点？”为了给孩子营造出一个可以积极表达的氛围，妈妈故意扯着嗓子跟小英说话，叫她说话时提高音量。可小英没有丝毫进步。

   对于小英这种喜欢安静的孩子来说，像小英的妈妈那样强迫她积极地表达，不仅很难取得成效，而且稍不注意情形会变得更加危险。因为父母提高说话的音量会让羞怯的孩子的意志更加消沉。原本想鼓舞孩子的士气，没想到却招来了让孩子气馁的结果。

尤其是对那些话少且反应速度慢的孩子来说，父母的催促只会让孩子变得消沉、说话结巴，最终放弃开口说话。

   对待像小英这种内向的孩子，妈妈如果能够在一个温柔安静的环境，把说话的音量放小一些，这样引导孩子交谈的效果会更好。成人也一样，有的擅长在众人面前发言，而有些人则相反，他们更擅长一对一交流。这种人往往意志坚定，说服对方的能力也很强。聪明的父母会清楚地意识到这一点，不仅不会把孩子的性格当成缺点，反而能将其作为优点，懂得如何利用这一点来引导和教育孩子。

Tip1：读懂孩子行为的秘诀

   1.仔细观察孩子之后，父母可以选择自己看重的事情行为和属性与孩子进行交流。父母要将焦点放在孩子的观点上，而不是自己的意见上。比方说，父母可以对正在画画的孩子给予正常的行为反应：“原来你在画恐龙啊！”“原来你画的是一只牙齿锋利、爪子尖利的绿恐龙啊！”

    2.父母在解读孩子的行为时，最好不要使用问句，比如疑问句、反问句等，使用陈述句的效果更好。比如明明看到孩子在干什么，还问：“你在干什么？在画画吗？”这种询问方式只会折射出父母对孩子不关心的态度。

    3.父母解读孩子的行为需要使用描述性的词汇。当父母使用副词、形容词等具体地表述某种情况的时候，孩子会认为自己受到了父母更多的关注。指着孩子的画说“原来是一只牙齿无比锋利的绿色大恐龙啊”比“是恐龙啊”更好。

    4.在解读孩子的行为时，不要使用带有评价性质的词语。“你用了好几种颜色来画画啊”属于效果好的行为反应，但“画得不错”“你画得太小啦”都属于评价性的句子，不能看成是对孩子行为的正确解读。

读童诗，玩语言游戏

   读童诗有助于扩大孩子的词汇量、提高语言表达力。童诗中那些丰富多样的表达方式都受到孩子的喜欢，可以用作和孩子做游戏的素材。书店里有相当多的为孩子准备的童诗集，试着挑选一本孩子喜欢的，和孩子一起玩游戏吧。

游戏方法

    ○孩子正在学说话的时候，最好选用拟声拟态词比较丰富的童诗集。父母可以对孩子重复“晃晃悠悠”“蹦跶蹦跶”之类的拟声拟态词，引导孩子在跟读的过程中产生说话的兴趣。

    ○此外还可以选用收录有孩子喜欢听的童谣童诗集。父母可以告诉孩子，平时唱的歌曲的歌词原本就是诗歌，引导孩子带着不同于歌曲的感觉朗读。

   运用童诗的素材让孩子写出新的童诗，也可以成为一种有趣的游戏。读《柿子树》这篇童诗时，可以让孩子根据脑海中的柿子树形象直接写一篇童诗。即便孩子没有全新的想法，原封不动地照抄书中的童诗或者模仿的色彩过于严重，父母也不要责怪孩子，要多鼓励。毕竟作诗对大人来说也是有难度的。父母更不要给孩子施加压力。要知道，引导孩子自主地表达个人想法更加重要。

变形游戏：家庭童诗朗诵比赛

   童诗的时候最好是读出声音。妈妈可以和孩子坐在一起，每人轮流朗读一句。还可以像诗歌朗诵比赛一样，让孩子站好并正式地朗诵。如果孩子害羞腼腆，妈妈可以先做个示范。看到妈妈自然朗诵的样子，孩子也会鼓起勇气挑战自己的表达力。

给孩子朗读绘本

   从小就给孩子多看绘本，能帮助孩子培养对色彩的感知能力和艺术表现能力。这个时候，不要只是单纯地给孩子提供资料，最好能附加一些对图片的说明。比如将画家的生平、作品的特征、作品背后的故事等内容有机地组织起来讲给孩子听。和孩子一起边画画边聊天也是个好方法，父母可以引导孩子积极参与，结合图片说出自己的想法。

 欣赏人物图片

   谈论绘本素材是最简单的欣赏方法。孩子最喜欢的就是画人物的图片。妈妈可以和孩子随便聊天，说说图片中的人物是怎样一个人、穿着什么样的衣服、有什么样的想法。妈妈最好是先了解一下画家的生平、画风、图片的内容以及象征的寓意等，这样就能引导孩子说出更加丰富的内容。只要孩子对图片感兴趣，愿意说说图片的内容也足够了。这个游戏的目的不是为了欣赏艺术作品，而是通过和孩子交流，启发孩子产生更加丰富的想法并表达出来。 

适合和孩子一起看的画：

能让孩子感受到丰富色彩的画作：凡高、雷诺阿、马蒂斯、塞尚和莫奈的作品。

刺激想象力的独创画作：夏卡尔、克里姆特、卢梭、毕加索的作品。

藏有有趣故事的画作：莫奈、库尔贝、米勒的作品。

模仿世界名画

   欣赏世界名画，并鼓励孩子模仿名画作画。孩子当然不可能和大师画得一模一样，也没有必要画得那么好。但通过孩子的画，父母可以看出孩子关注的是画作的哪一个部分，又怎样将自己关注的那部分反映到自己的画作中。画完之后，父母最好给孩子机会亲自说明自己作的画，妈妈也可以通过提问题的方式引导孩子用适当的词语来说明自己的画。妈妈可以这样问孩子：“你这个部分画得比原作大，有什么特殊的原因吗？”“原画里的这个部分是红色的，你画成了黄色，这是为什么呢？”父母可以通过这种方式来解读孩子的画，这样一来，孩子就能整理好自己画画的意图并用语言表达出来。

寻找音乐中的故事

   这是一种和孩子一起听古典音乐，讲述音乐感受的游戏。节奏舒缓的音乐很容易让孩子感到枯燥无味，所以最好选择在中间穿插一些轻松有趣的乐曲。如果选用的是歌剧，妈妈最好事先了解整个故事的脉络，从而更容易引导孩子欣赏歌剧。如果还能运用专门给孩子准备的古典音乐光盘或相关图书，那么游戏将会进行得更加顺利。 

 阅读作品的相关信息

   如果事先就能了解古典音乐的相关信息，那么理解起来就不那么费力了。家长可以将有关作曲家的生平、主要作品、音乐趣闻等资料找来读一读。如果能像讲故事一样，用易于孩子理解的语言把作曲家是个什么样的人、在什么样的状况下创作了这部作品等内容讲一讲，会更加有助于孩子理解音乐作品。 

 听音乐说感受

   在听音乐时，需要关注音乐带来的感受，但这并不意味着只有安安静静地坐好了才能听音乐。如果是轻松愉快的音乐，可以像跳舞一样摇摆自己的身体；如果感觉特别无聊的话，也可以中途停止。不过刚开始听上去无聊、陌生的音乐，听上几遍之后就会变得熟悉，从而体会到乐曲的美妙，因此父母需要好好引导，让孩子对音乐产生兴趣。听完音乐后，可以和孩子聊聊有什么感受，乐曲中包含着怎样的故事等。最好在日常生活中通过音乐会等多种形式，让孩子有更多的机会欣赏音乐。 

 尝试演奏乐器

   还可以让孩子试着演奏家中的乐器。如果孩子正在学习钢琴或者小提琴，可以让孩子试着演奏一些短小的作品。如果家里没有孩子会的乐器，可以使用鼓或者响板等简单的打击乐器，让孩子试着敲击出主要旋律。 

 跟着音乐跳舞

   全家人可以一起跟着古典音乐跳舞，孩子尤其喜欢华尔兹、康康之类的舞曲。孩子在用身体表现音乐的过程中，会学着如何将自己的心情释放出来。

适合和孩子一起听的古典音乐：

舒伯特：《鳟鱼》《野玫瑰》《魔王》

维瓦尔第：《四季》

柴可夫斯基：《胡桃夹子》

肖邦：《野蜂飞舞》《圆舞曲》

海顿：《惊愕交响乐》

贝多芬：《命运交响曲》

巴赫：《康康舞曲》

瓦格纳：《婚礼进行曲》

 游戏成瘾改变孩子的性格

   对于沉溺于游戏的孩子来说，游戏不再是游戏。原本用来打发休闲时间、释放压力的游戏反而成了无法挣脱的陷阱，成了束缚孩子的牢笼。随着孩子使用电脑时间的增长，成瘾的症状越来越严重，很多孩子因此患上了忧郁症和自闭症。沉溺于游戏的孩子别说吃饭做作业了，常常连吃饭和休息都顾不上。

 游戏成瘾将毁掉孩子的健康成长

    孩子在无防备的状态下长时间地暴露在电子辐射中，容易导致注意力和集中力降低，稍微一活动就会感到疲劳乏力。错误或长时间的坐姿都会让肩部的骨骼和肌肉产生负担，甚至会造成脊椎侧弯。毕竟缺乏运动会导致全身身体机能的低下。而且孩子在专注于玩游戏的过程中，长时间处于过度紧张的状态，会表现出神经性障碍和慢性睡眠缺乏的症状。人们之所以将网瘾和特应性哮喘、垃圾食品、肥胖并称为威胁孩子健康的四大元凶，正是出于这个原因。如果父母放任孩子，就会严重损害孩子的运动和睡眠质量，这时即使给孩子吃再好的东西、买再多的营养保健品，也无法让孩子获得成长所需的充分刺激，无法健康成长。 

 游戏成瘾会阻断孩子与他人交流的道路

   社会交际的缺失、人际关系障碍、性格障碍等心理损伤的问题更严重。沉溺于网络游戏中的孩子认为在网络上就能结交到足够多的朋友，所以对于出去和朋友一起玩根本就提不起兴趣。这种孩子即使和朋友在一起，也是一起坐在电脑前或者各自玩各自的游戏机。和朋友交流时谈论的话题大部分也是游戏。孩子对诸如“玩什么游戏”“玩到什么级别”“在用什么角色玩”等话题充满了好奇。比起面对面地聊天或者玩游戏，他们更喜欢在网上见面一起玩。

   孩子原本应该通过持续地与外部接触以及与他人的交流，培养自身的社会交际能力，但如果孩子一直闷在家里打游戏，其语言发育和社会交际能力发展必然滞后。孩子在发育的每个时期都有不同的目标，如果无法顺利实现这些目标而出现性格缺陷，日后恢复起来就很难了。况且现在独生子女多，对于如何与他人交往的道理知之甚少，如果连基本的社会交际都无法顺利实现，那就很容易成长为极端的利己主义者，最终成为无法理解他人、不会关怀别人，也不会同情他人的孤独的人。这种孩子虽然不喜欢但是也害怕和别人待在一起。这种性格将来有可能发展成为交际恐惧症，父母需要留心观察。 

游戏成瘾会诱发孩子的暴力倾向

   更令人忧虑的是，孩子越痴迷于游戏，其暴力倾向越严重。很多孩子在玩游戏受到阻碍的时候，会表现出不管对谁都大发脾气、大喊大叫或者乱扔东西的神经质反应。这种状态持续的时间长了，甚至会影响父母正确教育孩子、培养孩子良好生活习惯的意念，父母与孩子之间的交流变得越来越困难。为了引导孩子与父母他人自然地交流，能流畅地表达自我，父母最好限制孩子使用妨碍彼此情感交流的数码产品。

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书摘插图

媒体评论

　序言

   很多父母都有这样一种误解，认为聪明就等同于表达力强。但实际上，聪明的孩子并不一定表达力强。许多知识丰富、看上去很聪明的孩子常常无法自如地表达自己的想法，无法正确地将自己的意见转达给别人。我们可以通过父母常犯的错误来解答这个问题。

   明珠妈妈比任何人都想成为一个好妈妈。为了不让明珠落在其他孩子后面，她努力为明珠提供或创造各种教育环境。但凡是市面上有的育儿法，她都在明珠身上实践过。不论出现什么育儿信息，她都无一例外地去学习，回来再用在明珠身上。明珠妈妈的教育热诚异于常人，明珠出生还不到一百天，她就已经买好双语识字卡贴在墙上，这样明珠抬头就能看到。不仅如此，明珠吃苹果的时候，妈妈会告诉她这是“apple”；明珠拿着玩具消防车玩的时候，妈妈在旁边说“firetrack”。妈妈认定童年时期的孩子就像是海绵，只要自己这个当妈妈的稍微努力一点，明珠就能成长为一个聪明的孩子。

   也许是因为妈妈的努力，明珠比同龄人开口说话早。“妈妈，这是什么？”“为什么？”这些问题时常挂在明珠嘴边。每当这时，妈妈就会尽心尽力地给明珠解释。另外，妈妈认为孩子小时候应尽快养成良好的生活习惯，因此每次明珠说出奇怪的话，或者做出违反常识的举动时，妈妈总是及时指出孩子的错误并纠正。

   明珠逐渐成长为一个聪明的孩子。3岁前就能读母语书，满5岁时一般的英语书也能顺利读下来。她从来没有违拗过父母的意思，也从来没有做出让父母伤心的事情。

   可在明珠上了幼儿园之后，问题就开始出现了。幼儿园的老师提问明珠时，明珠经常红着一张脸不肯说话，扭扭捏捏地等着老师最后把问题的答案说出来。对答案的时候，她总是最先举手回答。但让她看完书说说自己的感想，或者老师不给主题让她随意画画的时候，她总是不知所措地盯着老师看。

   明珠在同学中也不怎么受欢迎。由于她无法表达出自己的想法，孩子觉得和明珠在一起玩很没意思。明珠最喜欢说的话就是：“妈妈，我该怎么办？”“妈妈，我该吃什么？”“妈妈，我该玩什么？”

   但是明珠的妈妈却从来没有意识到自己的孩子表达力差，反而以“我的孩子很聪明，也很听话，比一般大人知道的英语词语都多”为傲。她将一切归咎于明珠的性格，认为孩子心思重、太内向。

   其实，问题就出在明珠妈妈身上。不管遇到什么事情，妈妈几乎从来没有问过明珠的意见。孩子对什么东西感到好奇而询问时，妈妈就及时回答，甚至连孩子不知道的一些新知识都连带给孩子讲一遍。明珠表达自己想法和感情的时候，妈妈也将注意力放在纠正孩子的表达上，告诉孩子如何表达才更正确。明珠指着云彩说“像兔子”的时候，妈妈马上就会纠正孩子说，“它的尾巴更长，腿也更长，相比兔子看起来更像狐狸”。虽然明珠妈妈不是故意忽略明珠，但从结果上来看，就是因为妈妈的这种培养方式，才将明珠培养成了知识丰富却不善于表达自己感情和想法的孩子。

          ……